在田全能儿童教育
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主营产品:
投资金额:20-50万

项目介绍





八大核心课程

观察力训练、注意力训练、思维力训练、记忆力训练、语言力训练、图形感知力训练、色彩感知力训练、声响感知力训练

训练所用的教材由浙江大学出版社出版。


系列辅助课程

音乐节拍、诗歌韵律、舞蹈节奏、动作技能、游戏互动、
美感穿梭、平面大师、想象漫游、逻辑推理、空间创设、
知识深潜、科学长廊、华夏文明、漫步世界、经典诵读、
情商例解、角色扮演、群体协作、心情调控、故事串联



在田®教育课程

        适合的教育内容和科学的教育方法对宝宝至关重要。在田®教育结合宝宝0至12岁的身心成长规律,提供三大系列的课程内容:

        可爱宝宝全能课程(适用6个月至3岁的宝宝),结合身心发展规律,尤其大脑发展规律,通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、运动觉和平衡觉等身体感觉系统,从大动作、精细动作、语言、音乐等逐步扩展到认知、数量、逻辑、创造和社会行为等全方位的能力培养。

        智慧宝宝全能课程(适用4至8岁的宝宝),针对这一阶段的身心快速成长规律,通过观察力、注意力、思维力、记忆力、语言力、图形感知力、色彩感知力、声响感知力等全套能力培养方案,核心课程及围绕核心课程的全系列辅助课程,和亲切可爱的科学施教过程,系统提升宝宝的各方面能力。

        博学宝宝全能课程(适用8至12岁的宝宝),采用个案分析技术,提供个性化能力培养方案,深入浅出解决小学学习过程出现的一些学习困难问题,诸如注意力不集中、厌学、学习效率低下、缺乏自信心等顽固阻碍,让孩子轻松学习,卓越进步。


在田®全能儿童教育中心“多通道感觉统合训练”训练项目

1、感觉综合训练
通过感觉综合训练,促使神经系统的不同部分整体协调工作,使个体充分理解并适应环境。
适应对象:感觉统合失调、多动症、学习障碍、注意障碍、抽动症和孤独症等。

2、游戏训练
通过各类游戏,包括讲故事、创造想象、戏剧活动、木偶与面具、绘画等活动,让儿童融入到情景中,充分发挥儿童的创造性和艺术性,提升儿童的规划和组织能力。有些游戏会邀请儿童的同伴、家人参与,训练有良好的效度。
适应对象:感觉统合失调、焦虑障碍、多动症、孤独症、学习困难、各种适应困难、自我意识不良等。

3、沙盘游戏训练
儿童在一个内侧尺寸约为60x80x10(cm)的沙盘中,通过小物件配置沙盘创造场景的方法,将儿童的心理世界展现出来。儿童通过沙盘游戏,提升自我控制能力、饱满自我成长的动力和扩展欣赏世界的审美能力。
适应对象:感觉统合失调、焦虑障碍、多动症、孤独症、学习困难、各种适应困难、自我意识不良等。

4、视听综合训练

在美图、动画、灯光、音响和音乐等综合诱导下,实现视觉、听觉、运动等多通道感觉系统的整合,带动全脑活动,达到改善视、听能力,改善和克服情绪失调、语言障碍、交往障碍和行为紊乱等现象,促使儿童健康发展。
适应对象:感觉统合失调、视听觉障碍、阅读障碍、学习困难、语言障碍、孤独症、多动症、抽动症和情绪障碍等。


投资优势





八大核心课程

观察力训练、注意力训练、思维力训练、记忆力训练、语言力训练、图形感知力训练、色彩感知力训练、声响感知力训练

训练所用的教材由浙江大学出版社出版。


系列辅助课程

音乐节拍、诗歌韵律、舞蹈节奏、动作技能、游戏互动、
美感穿梭、平面大师、想象漫游、逻辑推理、空间创设、
知识深潜、科学长廊、华夏文明、漫步世界、经典诵读、
情商例解、角色扮演、群体协作、心情调控、故事串联



在田®教育课程

        适合的教育内容和科学的教育方法对宝宝至关重要。在田®教育结合宝宝0至12岁的身心成长规律,提供三大系列的课程内容:

        可爱宝宝全能课程(适用6个月至3岁的宝宝),结合身心发展规律,尤其大脑发展规律,通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、运动觉和平衡觉等身体感觉系统,从大动作、精细动作、语言、音乐等逐步扩展到认知、数量、逻辑、创造和社会行为等全方位的能力培养。

        智慧宝宝全能课程(适用4至8岁的宝宝),针对这一阶段的身心快速成长规律,通过观察力、注意力、思维力、记忆力、语言力、图形感知力、色彩感知力、声响感知力等全套能力培养方案,核心课程及围绕核心课程的全系列辅助课程,和亲切可爱的科学施教过程,系统提升宝宝的各方面能力。

        博学宝宝全能课程(适用8至12岁的宝宝),采用个案分析技术,提供个性化能力培养方案,深入浅出解决小学学习过程出现的一些学习困难问题,诸如注意力不集中、厌学、学习效率低下、缺乏自信心等顽固阻碍,让孩子轻松学习,卓越进步。


在田®全能儿童教育中心“多通道感觉统合训练”训练项目

1、感觉综合训练
通过感觉综合训练,促使神经系统的不同部分整体协调工作,使个体充分理解并适应环境。
适应对象:感觉统合失调、多动症、学习障碍、注意障碍、抽动症和孤独症等。

2、游戏训练
通过各类游戏,包括讲故事、创造想象、戏剧活动、木偶与面具、绘画等活动,让儿童融入到情景中,充分发挥儿童的创造性和艺术性,提升儿童的规划和组织能力。有些游戏会邀请儿童的同伴、家人参与,训练有良好的效度。
适应对象:感觉统合失调、焦虑障碍、多动症、孤独症、学习困难、各种适应困难、自我意识不良等。

3、沙盘游戏训练
儿童在一个内侧尺寸约为60x80x10(cm)的沙盘中,通过小物件配置沙盘创造场景的方法,将儿童的心理世界展现出来。儿童通过沙盘游戏,提升自我控制能力、饱满自我成长的动力和扩展欣赏世界的审美能力。
适应对象:感觉统合失调、焦虑障碍、多动症、孤独症、学习困难、各种适应困难、自我意识不良等。

4、视听综合训练

在美图、动画、灯光、音响和音乐等综合诱导下,实现视觉、听觉、运动等多通道感觉系统的整合,带动全脑活动,达到改善视、听能力,改善和克服情绪失调、语言障碍、交往障碍和行为紊乱等现象,促使儿童健康发展。
适应对象:感觉统合失调、视听觉障碍、阅读障碍、学习困难、语言障碍、孤独症、多动症、抽动症和情绪障碍等。

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